Trabajo final
Reflexión del trabajo final
Reflexion final from Karina
Autoevaluación del trabajo final
jueves, 9 de junio de 2016
viernes, 3 de junio de 2016
Módulo IV: Aprendiendo a elaborar un mapa mental digital con Mindmeister
Módulo IV: Aprendiendo a elaborar un mapa mental digital con Mindmeister
1. Características y elementos principales del mapa mental y sus beneficios de uso.
Características y elementos principales del mapa mental
Según Tony Buzan (1996:69) tiene cuatro características esenciales:
1) El asunto principal se cristaliza en una imagen central
2) Desde la imagen central se irradian los temas principales del asunto
3) Las ramas comprenden una palabra clave o una imagen sobre una línea asociada. Los subtemas de menor importancia también forman ramas.
4) Las ramas forman una estructura nodal conectada.
También se rescata estas características:
1) Por su simplicidad:Su empleo es muy sencillo
2) Por lo visual: Es muy fácil de recordar usamos imágenes, colores, símbolos, dibujos.
3) Por lo radial: Se puede trabajar en todas las direcciones
Los beneficios de usar mapa mental:
1. Características y elementos principales del mapa mental y sus beneficios de uso.
Características y elementos principales del mapa mental
Según Tony Buzan (1996:69) tiene cuatro características esenciales:
1) El asunto principal se cristaliza en una imagen central
2) Desde la imagen central se irradian los temas principales del asunto
3) Las ramas comprenden una palabra clave o una imagen sobre una línea asociada. Los subtemas de menor importancia también forman ramas.
4) Las ramas forman una estructura nodal conectada.
También se rescata estas características:
1) Por su simplicidad:Su empleo es muy sencillo
2) Por lo visual: Es muy fácil de recordar usamos imágenes, colores, símbolos, dibujos.
3) Por lo radial: Se puede trabajar en todas las direcciones
Los beneficios de usar mapa mental:
- Nos ayuda en el proceso de adquisición de conocimientos
- Usarlo como organizador previo y para la exposición de un trabajo en clase.
- Fomenta el trabajo en equipo entre los estudiantes
- Nos favorece porque nos permite esclarecer las ideas.
- Nos permite utilizarlo como una presentación al finalizar el desarrollo de la unidad.
- Nos ayuda ante una presentación de un tema de la unidad
- Nos ayuda a comprender con mayor facilidad un determinado tema.
- Nos permite usarlo como instrumento de evaluación
- Nos permite activar y desarrollar el conocimiento previo que presenta los estudiantes estableciendo relaciones.
- Nos permite tomar apuntes
- Nos sirve para resumir un texto, un libro
- Nos permite expandir el vocabulario o tener una base esquemática para la redacción de un tema.
- Nos permite solucionar un problema
- Nos permite planificar nuestros pensamientos de una manera creativa utilizando imágenes, colores, dibujos,etc
2. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia
Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente
Nivel: Secundaria
En mi experiencia en el aula mis estudiantes utilizan organizadores visuales como el mapa mental para procesar la información que está en su texto de CTA de 2do de secundaria lo realizan previamente para que realicen su exposición y de esta manera puedan lograr el aprendizaje esperado mediante la competencia explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. En este caso utilizamos el mapa mental para las presentaciones de un determinado tema.
En el aula de innovación utilizando laptop XO con mis estudiantes de 5to de secundaria en el área de CTA pudieron realizar sus mapas mentales utilizando el software XMIND donde pudieron plasmar su creatividad de forma ordenada y organizada los conceptos estudiados. Para este caso utilizamos el mapa mental como instrumento de evaluación.
En el aula de innovación utilizando laptop XO con mis estudiantes de 5to de secundaria en el área de CTA pudieron realizar sus mapas mentales utilizando el software XMIND donde pudieron plasmar su creatividad de forma ordenada y organizada los conceptos estudiados. Para este caso utilizamos el mapa mental como instrumento de evaluación.
3. Breve descripción del software Mindmeister
Los mapas mentales creados tienen la opción de edición de formato donde pueden elegir las imágenes de la biblioteca de Mindmeister, utilizar los colores, textos también pueden exportarse como imagen, imprimirlo en PDF. Además se puede agregar audios, música, videos, hipervínculos, accesorios, comentarios, añadir textos, íconos, tareas, insertar una relación entre ideas, enlaces. Se puede compartir a través del URL e insertar o incrustar en el blog, en la web o en una plataforma. También se puede utilizar plantilla de los mapas.
7. Autoevaluación del módulo IV
Mindmeister es una herramienta web para crear organizadores digitales como el mapa mental de manera sencilla y en línea está configurada también en español.
Entre las ventajas de esta herramienta es que se puede registrarse de manera rápida ingresando a esta dirección web
Además ésta herramienta permite construir un mapa mental se puede trabajar colaborativamente para ello es necesario darle permiso a nuestros contactos lo cual nos permitirá trabajar de manera conjunta, recibir aportes y llegar a un consenso.
Los mapas mentales creados tienen la opción de edición de formato donde pueden elegir las imágenes de la biblioteca de Mindmeister, utilizar los colores, textos también pueden exportarse como imagen, imprimirlo en PDF. Además se puede agregar audios, música, videos, hipervínculos, accesorios, comentarios, añadir textos, íconos, tareas, insertar una relación entre ideas, enlaces. Se puede compartir a través del URL e insertar o incrustar en el blog, en la web o en una plataforma. También se puede utilizar plantilla de los mapas.
Entre las limitaciones de esta herramienta sería que en la opción gratis no se puede descargar el mapa elaborado sólo en la opción de forma de pago. Además te permite elaborar hasta 3 mapas. Te restringe el uso de imágenes de la web para ser utilizados en el mapa mental. También te limita en el uso de colores que sólo puedes usar 32 colores.
4. Mapa mental con Mindmeister
7. Autoevaluación del módulo IV
viernes, 20 de mayo de 2016
Módulo III : Elaborando un mapa semántico en Mindomo
Módulo III : Elaborando un mapa semántico en Mindomo
1. Características principales del mapa semántico y sus beneficios de uso.
Características principales del mapa semántico
b) Líneas de interrelación: Sirve para relacionar o unir nódulos: Pueden ser flechas o líneas.
2. Menciona 2 situaciones de uso contextualizado a tu experiencia
3. Breve descripción del software Mindomo
4. Mapa semántico con Mindomo
Make your own mind maps with Mindomo.
5. Texto utilizado para elaborar el mapa semántico
6. Reflexión del módulo III
7. Autoevaluación del módulo III
1. Características principales del mapa semántico y sus beneficios de uso.
Características principales del mapa semántico
- Presenta componentes verbales y no verbales
- Los conceptos se presentan en nódulos
- Se trabaja con campos semánticos
- Se puede insertar una imagen referente al tema que estamos trabajando, pero no es obligatorio.
- Presenta 2 elementos principales:
b) Líneas de interrelación: Sirve para relacionar o unir nódulos: Pueden ser flechas o líneas.
Los
beneficios de usar mapa semántico:
- Nos ayuda en el proceso de adquisición de conocimientos
- Usarlo como organizador previo y para la exposición de un trabajo en clase.
- Fomenta el trabajo en equipo entre los estudiantes
- Nos favorece porque nos permite esclarecer las ideas.
- Nos permite utilizarlo como una presentación al finalizar el desarrollo de la unidad.
- Nos ayuda ante una presentación de un tema de la unidad
- Nos ayuda a comprender con mayor facilidad un determinado tema.
- Nos permite usarlo como instrumento de evaluación
- Nos permite activar y desarrollar el conocimiento previo que presenta los estudiantes estableciendo relaciones.
- Nos ayuda a construir significados
- Nos sirve para resumir un texto
- Nos permite expandir el vocabulario o tener una base esquemática para la redacción de un tema.
En mi experiencia en el aula mis estudiantes utilizan
organizadores visuales como el mapa semántico para procesar la información que
está en su texto de CTA de 2do de secundaria lo realizan previamente para que
realicen su exposición y de esta manera puedan lograr el aprendizaje esperado
mediante la competencia explica el mundo físico, basado en conocimientos
científicos. En este caso
utilizamos el mapa semántico para las presentaciones de un determinado tema.
En el aula de innovación utilizando laptop XO con mis estudiantes de 5to de secundaria en el área de CTA pudieron realizar sus mapas semánticos utilizando el software XMIND donde pudieron plasmar su creatividad de forma ordenada y organizada los conceptos estudiados. Para este caso utilizamos el mapa semántico como instrumento de evaluación.
En el aula de innovación utilizando laptop XO con mis estudiantes de 5to de secundaria en el área de CTA pudieron realizar sus mapas semánticos utilizando el software XMIND donde pudieron plasmar su creatividad de forma ordenada y organizada los conceptos estudiados. Para este caso utilizamos el mapa semántico como instrumento de evaluación.
3. Breve descripción del software Mindomo
Mindomo es una herramienta para crear organizadores
digitales como el mapa semántico de manera sencilla y en línea está configurada
también en español.
Entre las ventajas de esta
herramienta es que se puede registrarse de manera rápida ingresando a esta
dirección web https://www.mindomo.com
Además ésta herramienta permite
construir un mapa o subir algún mapa que se requiera editarlo, se puede trabajar
colaborativamente para ello es necesario darle permiso a nuestros contactos lo
cual nos permitirá trabajar de manera conjunta, recibir aportes y llegar a un
consenso.
Los mapas creados tienen la opción de
edición de formato donde pueden elegir los colores, las dimensiones de objetos
y textos también pueden exportarse como imagen, imprimirlo en PDF. Además se puede
agregar audios, videos, hipervínculos, accesorios, comentarios, añadir textos,
íconos, tareas, insertar una relación entre dos temas. Se puede compartir a
través del URL e insertar o incrustar en el blog, en la web o en una
plataforma.
Entre las limitaciones de esta
herramienta sería que en la opción gratis no se puede descargar el mapa
elaborado sólo en la opción de forma de pago.
Make your own mind maps with Mindomo.
5. Texto utilizado para elaborar el mapa semántico
Aparato digestivo from Karina
6. Reflexión del módulo III
7. Autoevaluación del módulo III
viernes, 13 de mayo de 2016
Módulo II: Aprendiendo organizadores visuales con Bubbl.us
Aprendiendo organizadores visuales con Bubbl.us
1. Características principales del mapa conceptual y sus beneficios de uso.
Las
características principales del mapa conceptual son las siguientes:
- Jerarquización: porque nos permite ordenar, organizar los conceptos de mayor a menor importancia y de esta manera poder ubicarlos en la parte superior. También se puede observar las relaciones significativas entre los conceptos.
- Seleccionar: porque ante un determinado texto o una lectura se requiere que seleccionemos los conceptos más importantes.
- Impacto visual: porque nos permite visualizar de una manera clara, sencilla y precisa sobre un determinado tema. Además nos ayuda comprender con mayor facilidad los conceptos del contenido.
Los beneficios de
usar mapa conceptual:
- Nos ayuda en el proceso de adquisición de conocimientos
- Usarlo como organizador previo y para la exposición de un trabajo en clase.
- Fomenta el trabajo en equipo entre los estudiantes
- Nos ayuda ante una presentación de un tema de la unidad
- Nos permite utilizarlo como una presentación al finalizar el desarrollo de la unidad.
- Nos favorece porque nos permite esclarecer las ideas.
- Nos permite usarlo como instrumento de evaluación
- Nos ayuda a comprender con mayor facilidad un determinado tema.
En mi experiencia en el aula mis estudiantes utilizan organizadores visuales como el mapa conceptual para procesar la información que está en su texto de CTA de 2do de secundaria lo realizan previamente para que realicen su exposición y de esta manera puedan lograr el aprendizaje esperado mediante la competencia explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. En este caso utilizamos el mapa conceptual para las presentaciones de un determinado tema.
En el aula de innovación utilizando laptop XO con mis estudiantes de 5to de secundaria en el área de CTA pudieron realizar sus mapas conceptuales utilizando el software XMIND donde pudieron plasmar su creatividad de forma ordenada y organizada los conceptos estudiados. Para este caso utilizamos el mapa conceptual como instrumento de evaluación.
3. Breve descripción del software Bubbl.us
Bubbl.us es una herramienta para crear mapas conceptuales de manera sencilla y en línea está configurada en inglés.
Entre las ventajas de esta herramienta es que se
puede registrarse de manera rápida ingresando a esta dirección web https://bubbl.us/
Además ésta herramienta permite construir un mapa
conceptual colaborativamente para ello es necesario darle permiso a nuestros
contactos lo cual nos permitirá trabajar de manera conjunta, recibir aportes y
llegar a un consenso.
Los mapas conceptuales creados tienen la opción de
edición de formato donde pueden elegir los colores, las dimensiones de objetos
y textos también pueden exportarse como imagen en jpg o png, imprimirlo. Se
puede compartir a través del URL e insertar o incrustar en el blog, en la web o
en una plataforma.
Entre las limitaciones de esta herramienta sería que
en la opción gratis sólo te permite elaborar 3 mapas y la herramienta está en
inglés. No se puede agregar hipervínculos sólo en la opción de forma de pago.
5. Texto utilizado para elaborar el mapa conceptual
6. Reflexión del módulo II
7. Autoevaluación del módulo II.
sábado, 7 de mayo de 2016
Módulo I : Organizadores visuales digitales
Módulo I : Organizadores visuales digitales
Reflexión del módulo I
Reflexión del módulo I
domingo, 1 de mayo de 2016
Presentación
Bienvenidos al blog
Soy Luisa Dominga Karina Barturén Huamán docente del nivel
de secundaria de la especialidad de
Matemática y Física, actualmente laboro en la I.E. N° 101 Shuji Kitamura en el
distrito de Santa Anita, en Lima. Me gusta viajar conocer lugares y además mi
deporte favorito es la natación.
Espero que podamos intercambiar experiencia con todos
docentes y aprovechar lo máximo en este
curso virtual para seguir superándonos
en nuestra vida profesional.
Saludos cordiales,
Karina Barturén
Comparto algunas experiencias con mis estudiantes
Comparto algunas experiencias con mis estudiantes
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